报告题目：小学数学项目式学习如何从设计到课堂落地

报告人：孙鲁

报告时间：2026年11月15日14:30—16:45

报告地点：数学楼阶梯教室101

内容摘要：立足小学数学项目式学习由方案设计走向课堂实施的现实需求，针对驱动问题表层化、项目启动任务化、探究过程活动化、成果展示表演化及成果应用不足等常见问题，结合一年级数学《争当时间小主人，记录我的一天》案例，探讨如何在真实生活情境中守住数学学科本质、发展学生核心素养。从课标与学情分析、驱动问题设计、递进任务链构建、学习支架支持、过程评价实施及成果应用迭代等方面，介绍项目启动、项目探究和成果展示三类课型的具体实施过程，提炼“课标学情分析—驱动问题设计—任务链推进—学习支架支持—评价证据反馈—成果应用迭代”的实践路径，并围绕学生全员参与、半时认读难点突破、展示交流组织及作息成果的生活化应用进行反思，为低年级小学数学综合与实践活动及项目式学习的课堂落地提供可借鉴的案例与思路。

报告人简介：孙鲁，博士研究生，齐鲁名师、特级教师，山东省基础教育教师培训专家、齐鲁名师培养工程指导专家、山东省第二期齐鲁名师领航工作室主持人、山东省“数字化赋能教师专业发展”行动省级指导专家。